Purna Wiyata 2010

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Salam silaturahmi kami sampaikan kepada bapak/ibu wali murid kelas IX semoga Allah SWT. selalu melimpahkan Rahmad Taufuk dan Hidayah Nya kepada kita sehinggga dapat melaksanakan aktifitas sehari-hari dengan sukses Amin. Mengharap dengan hormat kehadiran bapak/ibu wali murid dan siswa kelas IX untuk hadir pada:

Hari : Sabtu
Tanggal : 15 Mei 2010
Waktu : Pk. 09.00 (wib.)
Tempat : Di SMP Negeri 2 Ngunut
Keperluan: Kegiatan Purnawiyata siswa kelas IX SMP Negeri 2 Ngunut tahun pelajaran 2009/2010

Demikian undangan kami, Atas perhatian dan partisipasi nya kami sampaikan banyak terima kasih. Teriring do'a jazzakumullahu ahzanal jaza'. Amin

Wassaalamu'alaikum Wr. Wb.





Ngunut, 5 Mei 2010
ttd
(Panitia)
Baca Selengkapnya...

Workshop Pembelajaran menggunakan Pendekatan CTL

Tanggal 5 April 2009, hari Minggu di SMP Negeri 2 Ngunut diadakan Workshop Pembelajaran dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL). Diikuti oleh 65 orang guru mata pelajaran dan Bimbingan. Nara Sumber Drs. Sugiyanto. Pembiayaan dari : RSSN
Anak belajar tidak sekedar menghafal, belajar akan lebih bermakna jika yang mengalami adalah anak itu sendiri, belajar lebih baik di setting dalam lingkungan yang alamiah, belajar secara bermakna maupun alamiah/nyata dapat membekali anak untuk dapat hidup diera yang serba cepat, global dan semrawut ini.

Dikelas-kelas banyak guru dalam pembelajaran masih verbalistis, masih memberi sebanyak-banyaknya pengetahuan yang dimiliki dan seakan anak bagaikan botol kosong di isi materi sepenuhnya dan kemudian menghafal, dan ulangan. Itu tidak salah akan tetapi sekarang paradigmanya sudah berubah. Dengan kenyataan tersebut dirasa perlu diadakan penyegaran untuk para guru di SMP 2 Ngunut dengan workshop pembelajaran dengan Pendekatan CTL.
Pengertian
Pendekatan kontektual (Contextual Teaching and Learning /CTL) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa (pengalaman yang dimiliki siswa), siswa ke sekolah sudah membawa pengalaman dalam dirinya dan guru mendorong, memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlansung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer artinya kalau mentranfer yang aktif adalah guru, bukan how to teach, tapi how to learn.
Tujuh Pilar CTL
1. Kontruktif
2. Tanya Jawab
3. Inquiri
4. Masyarakat Belajar
5. Pemodelan
6. Reflesi
7. Penilaian
Komponen pembelajaran yang efektif meliputi:
Konstruktivisme, konsep ini yang menuntut siswa untuk menyusun dan membangun makna atas pengalaman baru yang didasarkan pada pengetahuan tertentu. Pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan tidak secara tiba-tiba. Strategi pemerolehan pengetahuan lebih diutamakan dibandingkan dengan seberapa banyak siswa mendapatkan dari atau mengingat pengetahuan.
Tanya jawab, dalam konsep ini kegiatan tanya jawab yang dilakukan baik oleh guru maupun oleh siswa. Pertanyaan guru digunakan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara kritis dan mengevaluasi cara berpikir siswa, seangkan pertanyaan siswa merupakan wujud keingintahuan. Tanya jawab dapat diterapkan antara siswa dengan siswa, guru dengan siswa, siswa dengan guru, atau siswa dengan orang lain yang didatangkan ke kelas.
Inkuiri, merupakan siklus proses dalam membangun pengetahuan/ konsep yang bermula dari melakukan observasi, bertanya, investigasi, analisis, kemudian membangun teori atau konsep. Siklus inkuiri meliputi; observasi, tanya jawab, hipoteis, pengumpulan data, analisis data, kemudian disimpulkan.
Komunitas belajar, adalah kelompok belajar atau komunitas yang berfungsi sebagai wadah komunikasi untuk berbagi pengalaman dan gagasan. Prakteknya dapat berwujud dalam; pembentukan kelompok kecil atau kelompok besar serta mendatangkan ahli ke kelas, bekerja dengan kelas sederajat, bekerja dengan kelas di atasnya, beekrja dengan masyarakat.
Pemodelan, dalam konsep ini kegiatan mendemontrasikan suatu kinerja agar siswa dapat mencontoh, belajr atau melakukan sesuatu sesuai dengan model yang diberikan. Guru memberi model tentang how to learn (cara belajar) dan guru bukan satu-satunya model dapat diambil dari siswa berprestasi atau melalui media cetak dan elektronik.
Refleksi, yaitu melihat kembali atau merespon suatu kejadian, kegiatan dan pengalaman yang bertujuan untuk mengidentifikasi hal yang sudah diketahui, dan hal yang belum diketahui agar dapat dilakukan suatu tindakan penyempurnaan. Adapun realisasinya adalah; pertanyaan langsung tentang apa-apa yang diperolehnya hari itu, catatan dan jurnal di buku siswa, kesan dan saran siswa mengenai pembelajaran pada hari itu, diskusi dan hasil karya.
Penilaian otentik, prosedur penilaian yang menunjukkan kemampuan (pengetahuan, ketrampilan sikap) siswa secara nyata. Penekanan penilaian otentik adalah pada; pembelajaran seharusnya membantu siswa agar mampu mempelajari sesuatu, bukan pada diperolehnya informasi di akhr periode, kemajuan belajar dinilai tidak hanya hasil tetapi lebih pada prosesnya dengan berbagai cara, menilai pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh siswa. (bandono)
Penerapan CTL dalam pembelajaran
Kembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan engkonstruksi sendiri pengetahuan dan ketrampilan baru. Lakukan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua toipik. Kembangkan sifat keingin tahuan siswa dengan cara bertanya. Ciptakan masyarakat belajar (belajar dalam kelompok-kelompok). Hadirkan model sebagai contoh dalam pembelajaran. Lakukan refleksi pada akhir pertemuan. Lakukan penilaian otentik yang betul-betul menunjukkan kemampuan siswa.
Baca Selengkapnya...

UNTUKMU

oleh: Sri Wahyuni DP

Aku ada lah aku
Aku adalah bagianmu
Kamu adalah bagianku
Aku tergantung padamu
Aku tak biasa melepas darimu
Kau adalah hidupku
Merah darahku
Sama dengan merah darahmu
Aku selalu teringat akan
Senyummu
Tawamu,
Celotehmu,
Clometanmu,
Tanyamu,
Jawabmu,
Manjamu,
Bahkan baumu
Pokoknya tentang kamu
Aku tahu
Duhai pujaan hatiku
kuhapus semua yang ada padamu
Akan tetapi debut jantungku semakin keras
Bahkan
Rinduku padamu semakin mengebu dan
Terngiang ditelingaku
Selamat pagi bu !
Selamat pagi cantik, cakepku
Apa kabarmu ?
Dan kau pegang aku
Kau cium tanganku
Duhai anak-anakku
Generasi bangsaku
pujaan hatiku
Aku selalu mencintaimu
Aku selalu ada untukmu


Ngunut, 1 April 2009

Baca Selengkapnya...

SATU JAM SAJA


Bumiku semakin panas. Bumiku semakin membara. Peneliti senior dari Center for International Forestry Research (CIFOR), menjelaskan, pemanasan global adalah kejadian terperangkapnya radiasi gelombang panjang matahari disebut juga gelombang panas / inframerah) yang dipancarkan bumi oleh gas-gas rumah kaca (efek rumah kaca adalah istilah untuk panas yang terperangkap didalam atmosfer bumi dan tidak bias menyebar). Gas-gas ini secara alami terdapat di udara (atmosfer). Penipisan lapisan ozon juga memperpanas suhu bumi. Karena, makin tipis lapisan lapisan teratas atmosfer, makin leluasa radiasi gelombang pendek matahari (termasuk ultraviolet) dari Kataria sampai puting beliung.

Apa tindakan kita untuk mengurangi terjadinya global warning ?
1. Matikan listrik
2. Matikan kran air, hemat air
3. Hemat penggunaan kertas karena kertas bahan bakunya dari kayu
4. Menanam pohon dan menghijaukan lingkungan
5. Kurangi penggunaan bungkus plastik
6. Jadilah vegetarian
Tamggal 28 Maret 2009 tepatnya jam 20.30 – 21.30 dilakukan Gerakan mematikan lampu Sedunia selama 1 jam saja. Warga dunia dihimbau mematikan listrik. Mematikan listrik barang satu jam dalam setahun sudah dapat menyelamatkan bumi dari penanasan global, mencegah bumi dari kerusakan. Dan seandainya disetiap bulan akan kita matikan listrik satu jam saja ……….………… bumi akan semakin dingin. Ayo kita lakukan dirumah kita masing-masing (redaktur)
Baca Selengkapnya...

WORLD WATER DAY (HARI AIR SEDUNIA )


Hari Air Sedunia atau lebih dikenal dengan WORLD WATER DAY, Jatuh hari Minggu, tanggal 22 Maret 2009, Di sekolah diperingati dengan ditandai kegiatan seluruh warga sekolah dengan membersihkan lingkungan dan gerakan menanam pohon.

Tahukah Sejarah Hari Air Sedunia ?
Sesuai dengan resolusi PBB nomor 147/1992 sebagai hasil Sidang Umum PBB yang ke 42 tanggal 22 Desember 1992 , diterima Agenda 21 dan ditetapkan sebagai hari sedunia. Agenda 21 dicetuskan dalam United Conference on Environment and development (UNCED) yang di selenggrakan di Rio de Janerio dikenal dengan KTT Bumi. Pada tahun 2009 : Tema Peringatan adalah : Transboundary Water management "pengelolaan air terpadu"

Mari kita cermati dalam pengelolaan air di negara Indonesia. Ada tiga fenomena penting antara lain: (1) Perkembangan pemukiman, rkembangan industri, pertambangan, dan permintaan terhadap energi listrik telah meningkatkan (2) Penurunan kondisi air, dan tinggi tingkat prmintaan air. Kurangnya daerah peresapan air. (3) “Kirisis “ pengelolaan, ditandai oleh “ketidak mampuan “ kerangka kebijakaan ,kerangka hokum, kerangka kelembagaan dan kapasitas sumber daya manusia dalam menyikapai fenomena pertama dan kedua.

Pengelolaan Air secara Terpadu
Pengelolaan Sumberdaya air secara terpadu. Adalah proses yang mengdepankan pembangunan dan pengelolaan sumberdaya terkait lainnya secara terkoordinasi dalam rangka memaksimalkan resultas ekonomi dan kesejahteraan social secara adil dan berkelanjutan ekosistem yang vital (Helmi: Pusat study Irigrasi, Sumberdaya Air, lah dan pembangunan Universitas Andalas)
Baca Selengkapnya...

WORKSHOP PENANGGULANGAN KENAKALAN REMAJA


Workshop Penanggulangan Remaja, Nara Sumber dari Bapak Kapolsek Ngunut, yang di Wakili Oleh Bapak Supriyadi dan Bapak Kusnan. Peserta 45 orang siswa perwakilan kelas yang terpilih dan 12 orang tua siswa serta didampingi oleh 8 orang guru pemdamping.

Membicara Penanggulangan Kenakalan Remaja, tidak terlepas apakah dimaksud dengan kenakalan remaja itu. Juvenile de linquency (kenakalan remaja) adalah gejala sakit (patologis) secara sosial pada anak-anak dan remaja yang disebabkan oleh satu bentuk pengabaian sosial sehingga mereka itu mengembangkan bentuk tingkah laku yang menyimpang. Juvenile = anak-anak, anak muda, ciri/karakteristik pada masa muda, sifat-sifatnya khasnya pada pereode remaja, sedang Delinquency artinya mengabaikan, terabaikan yang kemudian diperluas menjadi jahat, pengacau, penteor dan sebagainya.

Penyebab Kenakalan Remaja
1. Faktor Internal
2. Faktor Eksternal

Siapa yang paling bertanggungjawab terjadi kenakalan Remaja ?

Tanggungjawab siapakah pengasuhan anak ? kunci jawabnya terletak pada orang tua, wali dan keluarga (U no. 23.th 2002 tentang Perlindungan Anak: pasal 13). Banyak remaja mengalami masa remaja yang paling membingunkan, tidak seorangpun yang dapat diajak atau dirasa layak dipercaya untuk membicarakan masalahnya yang dihadapinya. Ketika remaja mulai memikirkan cita-cita, harapan, keinginan-keinginannya ia mulai menyadari masalah-masalah muncul ketika ia mencoba untuk mengintegrasikan antara keinginannya dan keinginan orang –orang disekitarnya. Apabila kebingungan remaja tidak difahami oleh orang tuanya, maka kemungkinan mereka menjadi remaja yang berilaku delinquency. Pada saat inilah orang tua memiliki peranan yang sangat penting untuk menolong supaya mereka tidak salah jalan.

Akan tetapi celakanya si-remaja sedang membutuhkan kehangatan orang tuanya, untuk curhat mengenai masalahnya, si-orang tua tidak ada disampingnya. Orang tua mencari nafkah untuk menghidupi anak-anak dan mereka dititipan pada nenek atau keluarga lainnya. Para orang tua mengakais ringgit, dolar dinegeri orang. Kalaupun kedua orang tuanya ada, mereka pisahan, keluarganya berantakan. Dan untuk pembenaran mereka biasanya berkata: ”Untung masih ada nenek, ada bibi, ada bude, ada .....” . Akibat yang fatal sianak curhatnya ke teman-teman sebaya..dan seterusnya dapat ditebak apa yang akan terjadi.
Yang terjadi pada si-anak ….. anak mempunyai uang kiriman uang dari ortu, mereka diberi fasilatas HP, kendaraan dan mulailah embrio kenakalan terjadi antara lain berbentuk:
Berbohong karena pulang terlambat
Membolos sekolah
Begadang
Merokok
Minum-minuman keras
Narkoba – biasanya dimulai dari pil double L – Leksotan
Berkelai dengan teman sekelas - antar sekolah
Mengkompas teman sekelasnya
HP berisi gambar-gambar porno
Dan seterusnya

Kalau sudah itu terjadi maka tanggungjawab akan beralih dari orang kepada ibu/bapak guru (sekolah), oleh sebab peran guru dapat dikatakan sebagai orang tua kedua dan menjadi tumpuan untuk mencetak generasi bangsa yang bisa diandalkan yaitu generasi yang sholeh dan sholekah.
Baca Selengkapnya...

TRY OUT


Latihan dan latihan. Untuk menghadapi Ujian yang kurang satu bulan lagi, anak latihan dan latihan tanpa mengenal lelah. Selesai try out soal dibahas bersama dengan bapak guru. Hasil try out pertama wah benar-benar jeblok, try out kedua sudah agak melegakan bisa mengerjakan. Try out ketiga dilaksanakan hari Sabtu Siang dan diteruskan Minggu (tangal 21 Maret 2009) untuk hasil belum masih dikoreksi. Mudah-mudahan hasil semakin merangkak naik.

Waktu yang tersisa ini, manfaatkan dengan sebaik-baiknya.Gunakan waktu bimbingan atau tambahan jam untuk menanyakan materi mana yang belum dikuasai, tanyakan secara aktif pada bapak ibu guru , dan mereka bersedia kapan saja kamu mau, pintu terbuka untukmu dan bahkan bapak ibu guru dengan senang hati menerimamu.

Bapak/ibu guru mata pelajaran yang di UAN misalnya:
Bahasa Inggris: (1) Ibu Endang, (2) Ibu Puji Astutik, (3) Ibu Sri Wahyuni. (4) Bapak Agus Karyadi (5) Ibu Elvi Nikmah (6) Ibu Anis (7) Bapak Qoni Zamili
Bahasa Indonesia: (1) Ibu Lilik Supiyati (2) Ibu Watini, (3) Ibu Hermin (4) Ibu Umi (5) Ibu Tri Wulandari
Matematika: (1) Bapak Rigan, (2) Bapak Sumitro, (3) Bapak Sholeh Qosen, (4) Bapak Sutiyono, (5) Ibu Nur Kholifah (6) Agus Purwanto,
IPA : (1) Bapak Suwito, (2) Ibu Mei Ningsih, (3) Bapak Suyitno, (3) Hari Witanto (4) Ibu Anita dan sebagainya

Kurangi waktu bermainmu, dan sisihkan waktumu barang 1 jam untuk belajar dirumah. Mudah-mudahan cita-citamu tercapai(reduktur)
Baca Selengkapnya...